官方课程介绍
学员教材未在公开页提供
这份资料围绕受孕、孕期与分娩相关课程主题等内容展开。复习时可从“为围产情境增加结构学习与跨专业协作语言”这个问题进入，将主题之间的关系、前序知识与未明之处放在同一份记录中。
查看学习主题
- 受孕
- 孕期与分娩相关课程主题
本页已有公开课程介绍与已核对的课程主题；学员教材正文未在本公开页提供，不代表该课没有教材。
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CST1 · 广州 · 2027-07-11
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Upledger Institute China · CCPB1
颅骶疗法受孕、孕期与分娩应用
把围产知识准备转化为更细腻的体验与协作学习
国际课程 · CCPB1
本课学习主题
- 受孕
- 孕期与分娩相关课程主题
适合哪些背景，参加前怎样准备？
SER1
Upledger 学院 · 创始人影像
颅骶疗法 · 创始人示范
通过 John E. Upledger 的示范影像认识体系，再按自己的学习阶段阅读 CST、SER 与进阶课程。
展开完整内容目录
课程价值与学习目标
这门课带来什么
本课以孕产经历、身体体验、照护沟通和专业配合为内容入口，培养把围产知识准备转化为更细腻的体验与协作学习，并学习以倾听参与评估，为已有分析路径增加感知性的补充。
从六个问题理解课程
弥补什么缺失与空白
希望学习孕产经历、身体体验、照护沟通和专业配合，当前仍需把课程介绍进一步落实为可核对的教材与训练安排。
提供什么不同的思维方式
在充分的知识训练和已有分析基础上，增加通过倾听与熟练感知组织评估的路径。当原有思路遇到卡点，可以尝试从当下感知中获得新的、值得进一步确认的线索。围绕孕产经历、身体体验、照护沟通和专业配合学习精细结构、相关知识和课程方法，为接触与体验做充分准备。
与已有实践相比，差异在哪里
与主要靠记忆动作、按预设部位逐项查找的学习方式相比，本课强调把围产知识准备转化为更细腻的体验与协作学习。差异在训练对象、感知方式和学习过程如何组织，不只是增加系统名称或技术数量。
增加什么视角与处理方式
具体训练对象、触感描述和安排要在教材与教师材料补齐后落实；本页先说明课程训练方向。这不仅是感受训练，也是学习让倾听参与评估、形成下一步方向的过程。实践时将注意力更多交给当下的感受、对象的反馈和自己的回应，让倾听参与课程中的评估，不以预设病因或固定答案主导体验。
怎样理解人体结构
将孕产经历、身体体验、照护沟通和专业配合从书本上的知识，连接为空间、接触与变化的学习经验。跨系统关系支持理解，现场不强迫感受符合预设图谱。
对职业生涯有什么价值
把对孕产经历、身体体验、照护沟通和专业配合的持续训练积累为个人专业能力，并通过真实实践、协作和反馈逐步展现。这类积累可服务于既有岗位、后续进阶与符合条件的带教发展，核心是长期磨练形成的能力。
课堂怎样学习与练习
学习如何进入实践
知识准备
围绕孕产经历、身体体验、照护沟通和专业配合学习精细结构、相关知识和课程方法，为接触与体验做充分准备。
感知训练
具体训练对象、触感描述和安排要在教材与教师材料补齐后落实；本页先说明课程训练方向。
现场倾听与回应
实践时将注意力更多交给当下的感受、对象的反馈和自己的回应，让倾听参与课程中的评估，不以预设病因或固定答案主导体验。
实践后的理解与校准
实践后再借助一份围产协作地图，写清各专业职责、信息需求及获准学习范围回看差异、补读资料和修正经验。
教材与学习参考
教材与学习参考
此处提供材料说明；教材访问沿用原课程及学习空间的权限。
学习准备、完整班期与咨询方式
可以一起了解的课程
以下是学习关联，正式先修以对应规则为准。
完整课程介绍
内容概览
颅骶疗法在受孕、孕期与分娩的应用 1（CCPB1，CranioSacral Applications for Conception, Pregnancy and Birthing 1）——教授如何将颅骶疗法融入分娩过程：帮助人们度过孕期，并帮助给予宝宝以无受限状态开始生命的最佳机会。官方先修为 SER1；指定课前读物《A Brain Is Born》。
官方课程介绍（完整译文）
我们的颅骶疗法在受孕、孕期与分娩的应用 1（CCPB1）课程将教授你如何将颅骶疗法融入分娩过程。你将帮助人们度过他们的孕期，你也将帮助给予宝宝以无受限（free of restriction）状态开始其生命的最佳机会。
课程亮点
- 探索在全部三个孕期及之后应用 CST 的新方式。
- 了解如何触诊两个颅骶节律与两套方案：父母一方的与孩子一方的。
- 练习创造最佳妊娠、临产与分娩的特定技术。
- 在多个不同层面上获得对解剖与触诊的透彻理解。
- 探索如何运用 CST 促进生育力（fertility）。
- 讨论 CST 在母乳喂养、舌系带过短（tongue tie）与出生创伤中的意义。
- 更深入地了解男性生殖系统及其对胎儿免疫系统的贡献。
- 更深入地了解第 4 与第 5 筋膜横膈，以及出生创伤对大脑的影响，还有肌硬膜桥（myodural bridge）。
- 了解表观遗传（epigenetic）因素对发育的影响。
- 更深入地了解脑室（ventricles）与发育。
- 更深入地了解舌系带过短（ankyloglossia/tongue tie）及其成因，以及对含乳（latch）与母乳喂养的影响。（注：官方原文拼写为 "anklyaglossia"，应为 ankyloglossia；照原文收录 en。）
- 讲解第一次呼吸时心脏发生的变化与未来健康。
- 更深入地介绍免疫系统，以及 CST 如何帮助促进终身健康的最佳免疫系统。
适合对象与学习准备
适合谁 · 怎样准备
官方先修：躯体情绪释放 1（SER1）。延续 SER1 的学员背景要求（持证或已认证的医疗健康专业人员）。
学习准备
官方先修为 SER1。官方指定课前必读：John E. Upledger, DO, OMM 著《A Brain Is Born》。中国班期安排以教务通知为准。
- 完成 SER1。
- 课前必读：《A Brain Is Born》（John E. Upledger, DO, OMM）——官方指定（Required Advance Reading）。
- 复习 CST 基本技术与触诊。
- 中国班期课前材料以教务发放为准。
完整学习目标
学习目标（7 条，源自官方大纲）
- 学习将 CST 融入分娩过程，帮助人们度过孕期，并帮助给予宝宝以无受限状态开始生命的最佳机会。
- 探索在全部三个孕期及之后应用 CST 的新方式。
- 触诊两个颅骶节律与两套方案（父母与孩子）。
- 练习创造最佳妊娠、临产与分娩的特定技术。
- 获得多层面解剖与触诊的透彻理解。
- 探索 CST 在促进生育力、母乳喂养、舌系带过短与出生创伤中的应用与意义。
- 深入了解男性生殖系统与胎儿免疫系统、第 4/5 筋膜横膈、肌硬膜桥、表观遗传、脑室发育、舌系带过短成因与影响、第一次呼吸时的心脏变化、免疫系统与终身健康。
重点结构与讨论主题
重点结构与课程讨论主题
两个颅骶节律与两套方案（父母与孩子） Two craniosacral rhythms and two protocols: parent and child
- 孕期触诊
第 4 与第 5 筋膜横膈 The 4th and 5th facial diaphragms
- 出生创伤对大脑的影响
- 肌硬膜桥
肌硬膜桥 The myodural bridge
- 出生创伤
脑室与发育 The ventricles and development
- 表观遗传影响
逐日课程大纲
逐日模块
官方课程页（2026-09-16 快照及 2026-10-05 取源）未提供本课逐日大纲（Class Details）链接；本页不列逐日模块，不以推测内容填充。
教学方式
教学方式
- 讲授、演示与练习（CST 系列课程常规形式）；特定技术练习（妊娠、临产与分娩）。
资料与媒体
资料与媒体
学习资料
- CCPB1 官方课程页（IAHE）（official-page）— 课程正文、13 条亮点、先修与指定读物说明。
- 《A Brain Is Born》（John E. Upledger, DO, OMM）（required-reading）— 官方指定课前必读（Required Advance Reading）。
- CCPB1 Class Details（官方课程大纲附件）（outline）— 2026-09-16 官方页未提供该课 Class Details 链接（其余课程的 synology 共享盘本网络亦不可达）；逐日大纲待获取。
官方媒体
- CCPB1 官方课程介绍视频（合规原站链接）
打开原站
官方页面嵌入的公开原站视频；时长未知不编造。
相关课程
来源与版次
来源与版次
- 课程大纲版次：2026-09-16 官方页未提供该课 Class Details 链接；逐日大纲待获取
- 官方页面快照：IAHE 官方课程页 2026-09-16 抓取快照
- 国际课程学分与学时信息以学院文件为准，不自动等于中国继续教育学分；中国班期以官网排期表为准。
- 官方逐日大纲（Class Details）正文暂未取得，指的是本次页面快照，不是整门课程没有原纲；待正式取得后按来源补齐。
- 课程材料版本未单独注明。
阅读时请留意
- 课程介绍用于了解学习方向；课程技术有明确作用与禁忌证（课程内教授），临床应用须符合本人执业范围。
- 孕期与分娩相关操作须格外注意禁忌证与转介边界；课程内容不构成产科医疗能力、疾病诊疗能力、治愈承诺或执业权限。
常见问答
常见问答
CCPB1 讲什么？
官方页说明：教授如何将 CST 融入分娩过程，覆盖全部三个孕期及之后的 CST 应用、父母与孩子两个颅骶节律的触诊、妊娠/临产/分娩的特定技术，以及生育力、母乳喂养、舌系带过短、出生创伤、男性生殖系统与胎儿免疫、第 4/5 筋膜横膈、肌硬膜桥、表观遗传、脑室发育、第一次呼吸的心脏变化、免疫系统等 13 个亮点主题。官方先修为 SER1，指定课前读物《A Brain Is Born》。
CCPB1 的先修和课前准备？
官方先修为 SER1；官方指定课前必读《A Brain Is Born》（John E. Upledger, DO, OMM）。
SCHEDULE & VERIFIED FEEDBACK
班期状态与课程口碑
已公布排期与业务班期映射
当前排期表未列出本课尚未结束的班期。
课程口碑（仅显示经核验数据）
口碑来源未接通
此处不显示评分或人数。来源未接通与暂时读取失败分开，不代表评价数量为零。
排期来源按行逐条标注；口碑仅统计经核验参课且授权公开的评价，撤回与未授权内容不展示。评分不足政策样本量时不显示均分。
在学习资料中心查看 CCPB1 的公开资料 →（课程介绍、排期与已发布知识；链接可直接分享）
课程参考：复制、下载与打印
课程公开参考
颅骶疗法受孕、孕期与分娩应用
课程编号：CCPB1
主要主题
受孕
孕期与分娩相关课程主题
学习准备
SER1
学习资料
学员教材未在公开页提供
官方课程介绍
这份资料围绕受孕、孕期与分娩相关课程主题等内容展开。复习时可从“为围产情境增加结构学习与跨专业协作语言”这个问题进入，将主题之间的关系、前序知识与未明之处放在同一份记录中。
本页已有公开课程介绍与已核对的课程主题；学员教材正文未在本公开页提供，不代表该课没有教材。
这里只介绍这份资料，不提供下载。
资料状态
本课已有公开课程介绍；当前公开来源未提供学员教材正文（如涉及）。两者不同：这不表示整门课程没有公开资料，也不表示团队或学员手上教材未取得。
公开课程介绍：已在公开页提供：课程介绍、主题与学习准备，可在本页阅读。
官方逐日原纲附件（Class Details）：官方课程页目前未提供本课的逐日大纲附件链接（采集日期 2026-10-05）；逐日大纲待获取。
官方课程介绍英中对照（已核定版本）：本课是否有已核定的英中对照版本，目前未确认，不作结论。
教材说明（含指定/建议读物）：已列出：《A Brain Is Born》（John E. Upledger, DO, OMM）。
学员教材：当前公开页提供课程介绍与课程主题，未提供学员教材正文；这不表示本课没有教材。
课堂观察：公开讲师风格档案中没有按本课单列的课堂观察；不表示课程没有课堂环节。
本页只说明这门课程目前有哪些公开资料、来源范围与尚缺的材料类型；材料说明不代表可以下载教材，也不构成资格、名额、价格或疗效承诺。
查看讲师
课堂观察未按课程单列。
没有可列出的讲师。
查看班期
目前没有可显示的公开班期。
https://spinecare.com.cn/official/schedule?course=CCPB1&range=all
公开课程页
文字参考
https://spinecare.com.cn/official/courses/CCPB1/reference.txt
来源
颅骶疗法受孕、孕期与分娩应用（已发布课程目录）
目录版本：0.5.4
资料日期：2026-11-02
范围：课程介绍、主题与学习准备来自已发布课程目录
公开资料以已发布课程说明及以上已列来源为依据，不是本页没有来源。
可以直接选中下面的文字。打印请用浏览器自己的打印菜单。
没有写入剪贴板。请选中下面的文字，再用浏览器的复制命令保存。
资料状态
本课已有公开课程介绍；当前公开来源未提供学员教材正文（如涉及）。两者不同：这不表示整门课程没有公开资料，也不表示团队或学员手上教材未取得。
- 公开课程介绍 已取得
已在公开页提供：课程介绍、主题与学习准备，可在本页阅读。 - 官方逐日原纲附件（Class Details） 尚未取得
官方课程页目前未提供本课的逐日大纲附件链接（采集日期 2026-10-05）；逐日大纲待获取。 - 官方课程介绍英中对照（已核定版本） 状态未确认
本课是否有已核定的英中对照版本，目前未确认，不作结论。 - 教材说明（含指定/建议读物） 已取得
已列出：《A Brain Is Born》（John E. Upledger, DO, OMM）。 - 学员教材 尚未取得
当前公开页提供课程介绍与课程主题，未提供学员教材正文；这不表示本课没有教材。 - 课堂观察 尚未取得
公开讲师风格档案中没有按本课单列的课堂观察；不表示课程没有课堂环节。
本页只说明这门课程目前有哪些公开资料、来源范围与尚缺的材料类型；材料说明不代表可以下载教材，也不构成资格、名额、价格或疗效承诺。