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VM1 · 北京 · 2027-05-15

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Upledger Institute China · SER1

躯体情绪释放 1

把扎实准备转成对身体体验与叙述的细腻回应

课程与学习参考

国际课程 · SER1

本课学习主题

  • 能量囊与SER课程模型
  • 表达通道
  • 治疗性意象与对话
  • 非指导性支持与学习准备
适合哪些背景,参加前怎样准备?

CS2现场课或认可等同;复习与应用准备

颅骶疗法与躯体情绪释放课程宣传图
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Upledger 学院 · 创始人影像

CST 与 SER · 体系资料

从颅骶疗法走向躯体情绪释放,结合下方课程大纲了解具体的理论与实践主题。

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课程价值与学习目标

这门课带来什么

本课以组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持为内容入口,培养把扎实准备转成对身体体验与叙述的细腻回应,并学习以倾听参与评估,为已有分析路径增加感知性的补充。

能量囊与SER课程模型表达通道治疗性意象与对话非指导性支持与学习准备

从六个问题理解课程

弥补什么缺失与空白

已经能理解或复述课程知识,却还需要在实践中把它转成对组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持的具体经验。

提供什么不同的思维方式

在充分的知识训练和已有分析基础上,增加通过倾听与熟练感知组织评估的路径。当原有思路遇到卡点,可以尝试从当下感知中获得新的、值得进一步确认的线索。围绕组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持学习精细结构、相关知识和课程方法,为接触与体验做充分准备。

与已有实践相比,差异在哪里

与主要靠记忆动作、按预设部位逐项查找的学习方式相比,本课强调把扎实准备转成对身体体验与叙述的细腻回应。差异在训练对象、感知方式和学习过程如何组织,不只是增加系统名称或技术数量。

增加什么视角与处理方式

学习温和、非指导的支持方式,关注组织变化、对方表达以及互动节奏。知识准备在背景中支持回应,现场不急于把体验解释成某个既定故事。

怎样理解人体结构

将组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持从书本上的知识,连接为空间、接触与变化的学习经验。跨系统关系支持理解,现场不强迫感受符合预设图谱。

对职业生涯有什么价值

把对组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持的持续训练积累为个人专业能力,并通过真实实践、协作和反馈逐步展现。这类积累可服务于既有岗位、后续进阶与符合条件的带教发展,核心是长期磨练形成的能力。

课堂怎样学习与练习

学习如何进入实践

知识准备

围绕组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持学习精细结构、相关知识和课程方法,为接触与体验做充分准备。

感知训练

在课程允许的场景与指导中反复体验、比较并获得反馈,让所学逐渐成为熟练感知的基础。

现场倾听与回应

实践时将注意力更多交给当下的感受、对象的反馈和自己的回应,让倾听参与课程中的评估,不以预设病因或固定答案主导体验。

实践后的理解与校准

实践后再借助一段自拟对话的标注稿:叙述、观察、解释、开放提问分别标记回看差异、补读资料和修正经验。

教材与学习参考

教材与学习参考

课程学习指南

SER1 Study Guide 中英文202403版本

这份资料围绕入课准备与SER课程模型、能量囊与躯体情绪释放、表达通道、治疗性意象与对话等内容展开。复习时可从“让身体观察与患者叙述能够相互参照,而不替患者编故事”这个问题进入,将主题之间的关系、前序知识与未明之处放在同一份记录中。

查看学习主题
  • 入课准备与SER课程模型
  • 能量囊与躯体情绪释放
  • 表达通道
  • 治疗性意象与对话
  • 矢量、脉轮、内脏情绪及相关经络等课程模型
  • 持续学习和后续课程资源

主题大纲依据资料归纳,不代表每个班期逐项讲授。

此处提供材料说明;教材访问沿用原课程及学习空间的权限。

学习准备、完整班期与咨询方式

可以一起了解的课程

以下是学习关联,正式先修以对应规则为准。

完整课程介绍

内容概览

躯体情绪释放 1(SER1)——支持温和创伤化解的全套颅骶疗法工具。躯体情绪释放®是 Upledger 博士创立、扩展颅骶疗法核心原则的手法治疗过程:支持身体自然的自我纠正过程,帮助实践者有尊重地处理组织反应、身体觉察与可能与过往经历相关的模式。课程引入基于好奇、开放与意象的无偏沟通方法,训练治疗师成为中立、不评判的促进者。官方先修为 CS2 实体课或同等水平。

「为他人护持空间意味着什么?意味着我们愿意陪伴另一个人走在他的旅程中,无论那是什么旅程——不评判他,不让他感到不足,不试图修理他,也不试图影响结果。当我们为他人护持空间时,我们敞开心扉,提供无条件的支持,放下评判与控制。护持空间是 Upledger 颅骶疗法中我们所做之事的关键部分:保持中立,支持来访者的直觉与内在智慧,创造一个安全的空间——而不是试图修理、给建议、评判,甚至不是试图去『知道』。」——John E. Upledger 博士

官方课程页理念段 · 官网课程页引言为官方原文完整保留,中文为忠实完整翻译。

官方课程介绍(完整译文)

支持温和创伤化解的全套颅骶疗法工具(官方页课程标语)。

躯体情绪释放®(SomatoEmotional Release®)是 Upledger 博士创立的一种手法治疗过程,扩展了颅骶疗法的核心原则。它支持身体自然的自我纠正过程,帮助实践者有尊重地处理组织反应、身体觉察,以及可能与过往经历相关的模式。

通过更深入地理解 Upledger 颅骶疗法核心的自我疗愈范式,你将学习如何支持身体去做它最擅长的事:自我疗愈。

在 SER1 中,我们引入一种基于好奇、开放与意象的无偏沟通方法,帮助治疗师成为他人疗愈过程中中立、不评判的促进者。治疗师学习支持来访者,而来访者对自己的身-心-灵更加觉察,并开始触及深层的自我疗愈资源。

作为 SER1 的学员,你将踏上一段发现与转化之旅,这不仅会影响你的来访者,也会丰富你个人。你将学习疼痛与神经肌肉功能障碍的生理与心理-情绪机制,并参与手法与言语练习,以促进躯体情绪释放过程。SER1 提供旨在增强颅骶疗法及其他补充疗法效果的应用。

课程亮点

  • 评估并松动表达大道(Avenue of Expression)——一个由 10 余个结构组成的网络,包括胸廓入口、硬腭、舌与舌下组织。
  • 探索内在医师(Inner Physician)概念,学习连接你自己的内在智慧。
  • 以非对抗、不评判的沟通过程处理来访者的意象与信念系统。
  • 探索被压抑、困于身体中的情绪如何可能造成阻力与屏障,并可能阻碍完全的结构释放。
  • 示范如何将手法技术与言语对话技能及其他强调自我疗愈的方法相整合。
  • 释放身体多个能量系统中的阻滞,包括脉轮、经络与矢量。
  • 精炼治疗性临在、倾听与理解技能。
  • 练习定位并释放能量囊(Energy Cysts)。
  • 提升触诊与全身评估技能。
适合对象与学习准备

适合谁 · 怎样准备

官方先修:颅骶疗法 2(CS2)实体课或同等水平,并已复习、消化和应用 CS2 所授内容。本课程面向持证或已认证的医疗健康专业人员。

学习准备

官方要求完成 CS2 实体课(或同等水平)并复习、消化、应用 CS2 内容。建议复习 CS2 的技术与概念;中国班期安排以教务通知为准。

课程目录先修原文:CS2现场课或认可等同;复习与应用准备

  • 复习 CS2 全部技术与概念并完成消化应用(官方明确要求)。
  • 复习胸廓入口、硬腭、舌与舌下组织的解剖(表达大道相关结构)。
  • 中国班期课前材料以教务发放为准。
完整学习目标

学习目标(9 条,源自官方大纲)

  1. 评估并松动表达大道——一个由 10 余个结构组成的网络,包括胸廓入口、硬腭、舌与舌下组织。
  2. 探索内在医师概念,学习连接自己的内在智慧。
  3. 以非对抗、不评判的沟通过程处理来访者的意象与信念系统。
  4. 探索被压抑、困于身体中的情绪如何可能造成阻力与屏障,并可能阻碍完全的结构释放。
  5. 示范如何将手法技术与言语对话技能及其他强调自我疗愈的方法相整合。
  6. 释放身体多个能量系统中的阻滞,包括脉轮、经络与矢量。
  7. 精炼治疗性临在、倾听与理解技能。
  8. 练习定位并释放能量囊。
  9. 提升触诊与全身评估技能。
重点结构与讨论主题

重点结构与课程讨论主题

表达大道 Avenue of Expression

  • 10 余个结构组成的网络
  • 胸廓入口、硬腭、舌、舌下组织
  • 评估与松动

能量囊 Energy Cysts

  • 定位与释放练习

身体能量系统 The body's many energetic systems

  • 脉轮、经络与矢量
  • 阻滞的释放
逐日课程大纲

逐日模块

本课程的官方逐日大纲附件(Class Details)当前未能从本网络获取,已登记来源链接与待核项;获取后将按 VM1 样板补齐逐日模块,不以推测内容填充。

教学方式

教学方式

  • 手法与言语练习,促进躯体情绪释放过程。
  • 基于好奇、开放与意象的无偏沟通方法训练。
资料与媒体

资料与媒体

学习资料

  • SER1 官方课程页(IAHE)(official-page)— 完整课程介绍(含 Upledger 博士引言、九条亮点)与先修说明;标注 2.4 ASHA CEUs(Introductory level)。
  • SER1 Class Details(官方课程大纲附件)(outline)— 链接已登记;2026-09-16 本网络无法连接共享盘,逐日大纲待获取。

本课程官方页面未提供可引用的公开媒体。

相关课程
来源与版次

来源与版次

  • 课程大纲版次:官方页标注 2.4 ASHA CEUs(Introductory level,美国言语语言听力协会继续教育单位);逐日大纲(Class Details)链接已登记,2026-09-16 未能获取附件
  • 官方页面快照:IAHE 官方课程页 2026-09-16 抓取快照
  • ASHA CEU 为国际继续教育单位,不自动等于中国继续教育学分;中国班期以官网排期表为准。
  • 官方逐日大纲(Class Details)正文暂未取得,指的是本次页面快照,不是整门课程没有原纲;待正式取得后按来源补齐。
  • 课程材料版本未单独注明。

阅读时请留意

  • 课程介绍用于了解学习方向;课程技术有明确作用与禁忌证(课程内教授),临床应用须符合本人执业范围。
  • 躯体情绪释放是颅骶疗法框架内的手法治疗过程;课程内容不构成心理治疗资质、疾病诊疗能力、治愈承诺或执业权限。
常见问答

常见问答

SER1 和 CS1/CS2 有什么区别?

CS1/CS2 建立颅骶疗法核心技术;SER1 在此基础上引入躯体情绪释放过程:无偏沟通方法、内在医师概念、能量囊定位与释放、表达大道评估与松动等。官方先修为 CS2 实体课或同等水平。

这门课的学分怎么算?

国际页面标注 2.4 ASHA CEUs(Introductory level),这是美国言语语言听力协会的继续教育单位,不自动等于中国继续教育学分;中国班期课时与相关安排以教务通知为准。

学院原文与逐段中文

OFFICIAL INTRODUCTION · 英中对照

官方课程介绍(英中对照)

以下中文介绍与学院官方课程页逐段对应,附英文原文对照(官网访问日 2026-09-28)。课程资料暂未公布的部分见文末说明;本页不构成报名确认。

官方英文标题
SomatoEmotional Release 1 (SER1)
资料版次
课程目录 0.5.4(2026-09-11 核验) · 班期排期 2026-2027-20260923.1

“为他人留出空间(hold space)意味着什么?意味着我们愿意走在另一个人身边,无论他们正在经历何种旅程,而不去评判他们、不让他们觉得自己不够好、不去‘修复’他们、也不去影响结果。当我们为他人留出空间时,我们敞开心扉,提供无条件的支持,放下评判与控制。留出空间是我们 Upledger 颅骶疗法工作中的关键部分:保持中立,支持来访者的直觉与内在智慧,创造安全空间——而不是试图修复、给建议、评判,甚至不是去‘知道’。”

"What does it mean to hold space for someone else? It means that we are willing to walk alongside another person in whatever journey they’re on without judging them, making them feel inadequate, trying to fix them, or trying to impact the outcome. When we hold space for other people, we open our hearts, offer unconditional support, and let go of judgment and control. Holding space is a key part of what we do in Upledger CranioSacral Therapy: being in neutral, supporting the client’s intuition and inner wisdom, creating a safe space – rather than trying to fix, give advice, judge, or even to know."

躯体情绪释放®是 Upledger 医生发展的手法治疗过程,扩展了颅骶疗法的核心原则。它支持身体自然的自我纠正过程,帮助从业者以尊重的方式处理组织反应、身体觉察,以及可能与既往经历相关的模式。通过更深入理解 Upledger 颅骶疗法核心的自我疗愈范式,你将学习如何支持身体去做它最擅长的事:自我疗愈。

SomatoEmotional Release® is a manual therapy process developed by Dr. Upledger that expands on the core principles of CranioSacral Therapy. It supports the body’s natural self-corrective process and helps practitioners work respectfully with tissue responses, body awareness, and patterns that may be associated with past experiences. By gaining a deeper understanding of the self-healing paradigm at the core of Upledger CranioSacral Therapy, you’ll learn how to support the body to do what it knows how to do best: heal itself.

在 SER1,我们引入一种基于好奇、开放与意象的无偏沟通方法,帮助治疗师成为他人疗愈过程中中立、不评判的促进者。治疗师学习支持来访者;来访者则对自己的身—心—灵更加正念,并开始触及深层自我疗愈资源。

In SER1, we introduce an unbiased communication method based on curiosity, openness, and imagery that helps therapists to become neutral, non-judgmental facilitators in another person's healing process. Therapists learn to support clients, as clients become more mindful about their own body-mind-spirit and start to access deep, self-healing resources.

作为 SER1 学员,你将踏上发现与转化之旅,不仅影响你的来访者,也丰富你自身。你将学习疼痛与神经肌肉功能失调的生理与心理情绪机制,并参与手法与言语练习以促进躯体情绪释放过程。SER1 提供旨在增强 CST 及其他补充疗法效果的应用。

As a student in SER1, you’ll embark on a journey of discovery and transformation that will not only impact your clients, but also enrich you personally. You will learn about the physiological and psycho-emotional mechanisms of pain and neuromuscular dysfunction, and will participate in hands-on and verbal exercises to facilitate the SomatoEmotional Release process. SER1 offers applications designed to enhance results using CST and other complementary therapies.

SER1 课程要点

SER1 Course Highlights

评估并松动表达通道(Avenue of Expression)——由超过 10 个结构组成的网络,包括胸廓上口、硬腭、舌与舌下组织。

Assess and mobilize the Avenue of Expression, a network of more than 10 structures, including the thoracic inlet, hard palate, tongue, and hypoglossal tissues.

探索“内在医师”(Inner Physician)概念,学习与你自己的内在智慧连接。

Explore the concept of the Inner Physician and learn to connect with your own inner wisdom.

通过非对抗、非评判的沟通过程,处理来访者的意象与信念系统。

Work with clients’ images and belief systems through a non-confrontational, non-judgmental communication process.

探索被困在身体里的压抑情绪如何可能造成阻抗与屏障,并可能妨碍完整的结构释放。

Explore how suppressed emotions trapped in the body may create resistances and barriers, and may be inhibiting complete structural releases.

示范如何把手法技术与言语对话技能及其他强调自我疗愈的方法整合。

Demonstrate how to integrate hands-on techniques with verbal dialoguing skills and other methods that emphasize self-healing.

释放身体多种能量系统中的阻塞,包括脉轮、经络与矢量。

Release blockages in the body’s many energetic systems, including chakras, meridians, and vectors.

精炼治疗性在场、倾听与理解技能。

Refine therapeutic presence, listening, and comprehension skills.

练习定位并释放能量囊。

Practice locating and releasing Energy Cysts.

提升触诊与全身评估技能。

Improve palpation and whole-body evaluation skills.

本课提供 2.4 ASHA CEU(级别见原文)。

This course is offered for 2.4 ASHA CEUs (Introductory level)

学分与逐日大纲

  • 国际学分:见上文学院原文及对应中文。
  • 国际课程天数:学院官网课程页暂未统一标注课程天数;中国班期天数以本页「班期与报名安排」为准。
  • 中国继续教育学分:暂未公布;不与国际 CEU/ASHA 学分换算。
  • 逐日大纲:官方逐日大纲(Class Details)正文暂未取得,指的是本次官方页面快照,不是整门课程没有原纲;待正式取得后按来源补齐。

国际与中国学分信息分列,暂未公布的部分如实标注、不做推测。中国班期见本页侧栏「班期与报名安排」,以已发布排期为准;未列出班期不代表不再开设。

来源:学院官方课程页(2026-09-28 访问),中文介绍与英文原文逐段对应。课程内容以学院最新公布为准。

SCHEDULE & VERIFIED FEEDBACK

班期状态与课程口碑

已公布排期与业务班期映射

课程口碑(仅显示经核验数据)

口碑来源未接通

此处不显示评分或人数。来源未接通与暂时读取失败分开,不代表评价数量为零。

排期来源按行逐条标注;口碑仅统计经核验参课且授权公开的评价,撤回与未授权内容不展示。评分不足政策样本量时不显示均分。

MEET THE TEACHER

这位讲师怎样带你学习?

Renee Lutz · 教学风格 →Gert Groot Landeweer · 教学风格 →
本课讲师与教学特点

SAME COURSE, DIFFERENT CLASSROOMS · 同课程选师

SER1 躯体情绪释放 1:几位讲师的课堂对照

同一份课纲,课堂可以有不同的讲法。展开理论与实践特点,看看哪种教法更吸引你。(按姓名排列,便于查找)

这位讲师的教学观察

Gert Groot Landeweer

SER1/2合并记录,包含跨年份及海外补记,未拆分某一级独有特点。

SER1公开内容包括能量囊、表达通道、内在智慧和手法—对话整合。Gert的SER系列记录关注身体释放与对话的分项熟悉、小组观察和角色沟通。

实践这组课堂的实践特点3 项
先熟悉身体解缠与对话,再认识整合
在SER课堂里,他会讨论先分别熟悉身体释放与对话,再逐步增加配合的学习方式。解缠、意象和语言不必一开始同时兼顾,学员可以在已有经验上继续建立联系。
围绕SD与身体体验交换观察
SER小组学习中,面对显著性探测点和身体感受的不同观察,他强调给出经验反馈,少做谁对谁错的评价。差异可以成为学习材料,而不是感知高低的竞争。
让SER主治疗师与助理共同澄清观察
主治疗师与助理的沟通,被明确纳入SER练习。小组会讨论进程中哪些部分清楚、哪些不同,交换自己观察到的身体信息和感受,让配合也成为需要练习的能力。

这位讲师的教学观察

Renee Lutz

SER1/2合并课堂观察,未拆分某一级独有特点。

SER1公开大纲包含表达通道、内在智慧、意象与非评判沟通。她的SER1/2系列记录通过语言语境、三维解剖与角色体验,联系身体与表达的学习。

理论这组课堂的理论特点1 项
辨清意象、语言与个人意义
讲治疗性意象时,她会比较不同语言里的表达,提醒学员不要只按字面理解符号。意象对话因此不只是追问故事,而是在课程语境中认识对方如何赋予经验意义。
实践这组课堂的实践特点1 项
在意象对话中体验不同角色
SER意象对话练习会安排角色互换,也强调主治疗师与助理之间的沟通和颅骶节律反馈。学员可以从表达、倾听与协作的不同位置,重新认识同一段学习。

这些特点来自相应课堂的学习观察;下一期的讲师与时间请看下方班期。

当前班期(以排期表为准)

班期与当班讲师以排期表公布为准;名额与授课安排请向课程顾问核对。

认识这门课的不同讲师

并排浏览理论与实践教学特点,核对各位讲师对应的课程安排。

比较这门课的讲师 →
课程参考:复制、下载与打印

课程公开参考

躯体情绪释放 1

课程编号:SER1

主要主题

能量囊与SER课程模型

表达通道

治疗性意象与对话

非指导性支持与学习准备

学习准备

CS2现场课或认可等同;复习与应用准备

学习资料

SER1 Study Guide 中英文202403版本

课程学习指南

这份资料围绕入课准备与SER课程模型、能量囊与躯体情绪释放、表达通道、治疗性意象与对话等内容展开。复习时可从“让身体观察与患者叙述能够相互参照,而不替患者编故事”这个问题进入,将主题之间的关系、前序知识与未明之处放在同一份记录中。

主题大纲依据资料归纳,不代表每个班期逐项讲授。

这里只介绍这份资料,不提供下载。

查看讲师

Diego Maggio:课堂观察未按课程单列。

Gert Groot Landeweer

Renee Lutz

https://spinecare.com.cn/official/faculty?course=SER1

查看班期

请到班期页面查看已公布的全部班期,包括已经结束的班期。这份参考不包含个人计划。

https://spinecare.com.cn/official/schedule?course=SER1&range=all

公开课程页

https://spinecare.com.cn/official/courses/SER1

文字参考

https://spinecare.com.cn/official/courses/SER1/reference.txt

来源

SomatoEmotional Release 1 (SER1)

https://shop.iahe.com/Workshops/SomatoEmotional-Release-1-SER1

版本:IAHE page snapshot 2026-09-28

查阅日期:2026-09-28

官方逐日大纲(Class Details)正文暂未取得,指的是本次官方页面快照,不是整门课程没有原纲。

课程介绍、主题与学习准备来自已发布的公开课程目录;讲师特点与班期分别标注真实来源范围,材料说明不代表可以下载。班期、费用与报名条件请与课程顾问核对。

可以直接选中下面的文字。打印请用浏览器自己的打印菜单。