课程学习指南
VM3前学员教材-20230718修订
这份资料围绕盆腔及其压力关系、骶骨、尾骨和骨盆框架、膀胱与肾脏复习、输尿管等内容展开。复习时可从“让腰盆髋问题的讨论，包含盆腔内容物与功能情境”这个问题进入，将主题之间的关系、前序知识与未明之处放在同一份记录中。
查看学习主题
- 盆腔及其压力关系
- 骶骨、尾骨和骨盆框架
- 膀胱与肾脏复习
- 输尿管
- 子宫、卵巢和前列腺等结构
- 直肠与盆腔神经丛
主题大纲依据资料归纳，不代表每个班期逐项讲授。
当前已选 1 / 6 个班期
SER1 · 广州 · 2026-09-05
1 个班期已开课，仅保留作比较与历史核对。
选择保存在网址中，刷新或复制链接可恢复；不代表报名或先修审核。
Barral Institute China · VM3
内脏松弛术 3 · 盆腔
将盆腔结构知识与区域感知经验联系起来
国际课程 · VM3
本课学习主题
- 盆腔压力与腹腔关系
- 骶骨、尾骨和骨盆框架
- 膀胱、输尿管及泌尿生殖结构
- 直肠与盆腔神经丛
适合哪些背景，参加前怎样准备？
VM2或官网列出的旧代码VMIB
Barral 学院 · 创始人影像
内脏松弛术 · 创始人示范
从器官、支持组织与整体联系出发，结合下方课程主题认识内脏松弛术的学习方向。
展开完整内容目录
课程价值与学习目标
这门课带来什么
本课以骨盆框架、盆腔内容物及相邻结构的课程触诊学习为内容入口，培养将盆腔结构知识与区域感知经验联系起来，并学习以倾听参与评估，为已有分析路径增加感知性的补充。
从六个问题理解课程
弥补什么缺失与空白
已经能理解或复述课程知识，却还需要在实践中把它转成对骨盆框架、盆腔内容物及相邻结构的课程触诊学习的具体经验。
提供什么不同的思维方式
在充分的知识训练和已有分析基础上，增加通过倾听与熟练感知组织评估的路径。当原有思路遇到卡点，可以尝试从当下感知中获得新的、值得进一步确认的线索。围绕骨盆框架、盆腔内容物及相邻结构的课程触诊学习学习精细结构、相关知识和课程方法，为接触与体验做充分准备。
与已有实践相比，差异在哪里
与主要靠记忆动作、按预设部位逐项查找的学习方式相比，本课强调将盆腔结构知识与区域感知经验联系起来。差异在训练对象、感知方式和学习过程如何组织，不只是增加系统名称或技术数量。
增加什么视角与处理方式
在课程允许的场景与指导中反复体验、比较并获得反馈，让所学逐渐成为熟练感知的基础。这不仅是感受训练，也是学习让倾听参与评估、形成下一步方向的过程。实践时将注意力更多交给当下的感受、对象的反馈和自己的回应，让倾听参与课程中的评估，不以预设病因或固定答案主导体验。
怎样理解人体结构
将骨盆框架、盆腔内容物及相邻结构的课程触诊学习从书本上的知识，连接为空间、接触与变化的学习经验。跨系统关系支持理解，现场不强迫感受符合预设图谱。
对职业生涯有什么价值
把对骨盆框架、盆腔内容物及相邻结构的课程触诊学习的持续训练积累为个人专业能力，并通过真实实践、协作和反馈逐步展现。这类积累可服务于既有岗位、后续进阶与符合条件的带教发展，核心是长期磨练形成的能力。
课堂怎样学习与练习
学习如何进入实践
知识准备
围绕骨盆框架、盆腔内容物及相邻结构的课程触诊学习学习精细结构、相关知识和课程方法，为接触与体验做充分准备。
感知训练
在课程允许的场景与指导中反复体验、比较并获得反馈，让所学逐渐成为熟练感知的基础。
现场倾听与回应
实践时将注意力更多交给当下的感受、对象的反馈和自己的回应，让倾听参与课程中的评估，不以预设病因或固定答案主导体验。
实践后的理解与校准
实践后再借助一份盆腔问题地图：区域结构、功能诉求、资料缺口和转介问题回看差异、补读资料和修正经验。
教材与学习参考
教材与学习参考
此处提供材料说明；教材访问沿用原课程及学习空间的权限。
学习准备、完整班期与咨询方式
可以一起了解的课程
以下是学习关联，正式先修以对应规则为准。
内脏松弛术 4 · 颈胸
在颈胸整体关系中训练更细的感知与回应
课程与学习参考了解课程
内脏松弛术 5 · 新版
在整合学习中区分体验、解释与当下的回应
课程与学习参考了解课程
盆腔实践训练营
把VM3的学习反复练到手上和回应中
课程与学习参考了解课程
完整课程介绍
内容概览
内脏松弛术 3·盆腔（VM3）研究盆腔功能力学与结构力学之间的关系。课程学习识别并运用 Jean-Pierre Barral 的评估与处理方法处理骨盆腔脏器系统，包括盆腔脏器与该区域复杂韧带系统的整合；探索鉴别盆腔与下背问题的躯体性与内脏性原因；并以张力线（Lines of Tension）与相互关系原则将盆腔整合到全身。
课程亮点
- 学习识别并运用 Jean-Pierre Barral 的评估与处理方法处理骨盆腔脏器系统，包括盆腔脏器与该区域复杂韧带系统的整合。
- 探索鉴别盆腔与下背问题的躯体性原因与内脏性原因的技术。
- 探索如何整合盆腔脏器的功能运动模式。
- 探索直接与间接方法的更多原则及其恰当应用。
- 以张力线（Lines of Tension）与相互关系（Interrelationships）原则将盆腔整合到全身。
适合对象与学习准备
适合谁 · 怎样准备
先修：完成 VM2 或 VMIB。延续体系学员背景要求（医疗健康专业人员或临近毕业的在校学生，具备触诊技能与解剖知识）。
学习准备
官方先修为 VM2 或 VMIB。建议复习 VM1/VM2 的腹部评估与技术、活动度与固有运动概念及倾听技能；复习盆腔脏器与韧带系统解剖。中国班期安排以教务通知为准。
课程目录先修原文：VM2或官网列出的旧代码VMIB
- 复习 VM1/VM2 全部技术与概念（活动度/固有运动、整体倾听/局部倾听/抑制法、受限平面）。
- 复习盆腔脏器的位置、毗邻与韧带悬吊关系。
- 中国班期课前材料以教务发放为准。
完整学习目标
学习目标（6 条，源自官方大纲）
- 研究盆腔功能力学与结构力学之间的关系。
- 识别并运用 Jean-Pierre Barral 的评估与处理方法处理骨盆腔脏器系统，包括盆腔脏器与该区域复杂韧带系统的整合。
- 鉴别盆腔与下背问题的躯体性原因与内脏性原因。
- 整合盆腔脏器的功能运动模式。
- 运用直接与间接方法的更多原则及其恰当应用。
- 以张力线与相互关系原则将盆腔整合到全身。
重点结构与讨论主题
重点结构与课程讨论主题
骨盆腔脏器系统 Organ systems of the pelvic cavity
- 评估与处理方法
- 功能运动模式整合
盆腔韧带系统 Complex ligament systems of the pelvic region
- 盆腔脏器与韧带系统的整合
张力线 Lines of Tension
- 将盆腔整合到全身的原则
逐日课程大纲
逐日模块
本课程的官方逐日大纲附件（Class Details）当前未能从本网络获取，已登记来源链接与待核项；获取后将按 VM1 样板补齐逐日模块，不以推测内容填充。
教学方式
教学方式
- 识别并运用 Jean-Pierre Barral 的评估与处理方法（骨盆腔脏器系统）。
- 直接与间接方法及其恰当应用。
资料与媒体
资料与媒体
学习资料
- VM3 官方课程页（IAHE）（official-page）— 课程简介、五条亮点与先修说明。
- VM3 Class Details（官方课程大纲附件）（outline）— 链接已登记；2026-09-16 本网络无法连接共享盘，逐日大纲待获取。
官方媒体
相关课程
来源与版次
来源与版次
- 课程大纲版次：官方逐日大纲（Class Details）链接已登记，2026-09-16 未能获取附件
- 官方页面快照：IAHE 官方课程页 2026-09-16 抓取快照
- 国际课程学分与学时信息以学院文件为准，不自动等于中国继续教育学分；中国班期以官网排期表为准。
- 官方逐日大纲（Class Details）正文暂未取得，指的是本次页面快照，不是整门课程没有原纲；待正式取得后按来源补齐。
- 课程材料版本未单独注明。
阅读时请留意
- 课程介绍用于了解学习方向；课程技术有明确作用与禁忌证（课程内教授），临床应用须符合本人执业范围。
- 课程内容不构成疾病诊疗能力、治愈承诺或执业权限。
常见问答
常见问答
VM3 和 VM1/VM2 有什么区别？
VM1/VM2 聚焦腹腔；VM3 转向盆腔，研究盆腔功能力学与结构力学的关系，学习盆腔脏器系统与区域复杂韧带系统的评估与处理，并引入张力线与相互关系原则。官方先修为 VM2 或 VMIB。
VM3 学完后往哪走？
可继续 VM4（胸腔）；完成 VM3 与 VM4 后可进阶 VM5（手法热评估与内脏情绪关系入门）；本地巩固可了解 SG-VM3 训练营。
学院原文与逐段中文
OFFICIAL INTRODUCTION · 英中对照
官方课程介绍（英中对照）
以下中文介绍与学院官方课程页逐段对应，附英文原文对照（官网访问日 2026-09-25）。课程资料暂未公布的部分见文末说明；本页不构成报名确认。
官方页先修（原文 / 中文）
先修：VM2 或 VMIB。
Prerequisite: VM2 or VMIB
本页侧栏「进入这门课之前」为中国课程目录口径；官方页原文并列保留，差异以学院规则与课程顾问核对为准。
内脏松弛术：骨盆（VM3）研究骨盆功能力学与结构力学之间的关系。
Visceral Manipulation: The Pelvis (VM3) studies the relationship between functional and structural mechanics of the pelvis.
课程亮点
Course Highlights
- 学习识别并运用 Jean-Pierre Barral 的评估与处理方法处理骨盆腔脏器系统，包括盆腔脏器与该区域复杂韧带系统的整合。Learn to identify and conduct Jean-Pierre Barral's method of evaluation and treatment for the organ systems of the pelvic cavity, including the integration of the pelvic organs with the complex ligament systems of that body region.
- 探索鉴别盆腔与下背问题的躯体性原因与内脏性原因的技术。Discover techniques for differentiating between somatic and visceral causes for pelvic and low back problems.
- 探索如何整合盆腔脏器的功能运动模式。Discover how to integrate the pelvic organs functional movement patterns.
- 探索直接与间接方法的更多原则及其恰当应用。Explore additional principles of direct and indirect approaches and their appropriate applications.
- 以张力线（Lines of Tension）与相互关系（Interrelationships）原则将骨盆整合到全身。Integrate the pelvis into the body with principles of Lines of Tension and Interrelationships.
学分与逐日大纲
- 国际学分：学院官网课程页暂未标注 CEU/ASHA 学分数字。
- 国际课程天数：学院官网课程页暂未标注课程天数；中国班期天数以本页「班期与报名安排」为准。
- 中国继续教育学分：暂未公布；不与国际 CEU/ASHA 学分换算。
- 逐日大纲：官方逐日大纲（Class Details）正文暂未取得，指的是本次官方页面快照，不是整门课程没有原纲；待正式取得后按来源补齐。
国际与中国学分信息分列，暂未公布的部分如实标注、不做推测。中国班期见本页侧栏「班期与报名安排」，以已发布排期为准；未列出班期不代表不再开设。
来源：学院官方课程页（2026-09-25 访问），中文介绍与英文原文逐段对应。课程内容以学院最新公布为准。
SCHEDULE & VERIFIED FEEDBACK
班期状态与课程口碑
已公布排期与业务班期映射
当前排期表未列出本课尚未结束的班期。
课程口碑（仅显示经核验数据）
口碑来源未接通
此处不显示评分或人数。来源未接通与暂时读取失败分开，不代表评价数量为零。
排期来源按行逐条标注；口碑仅统计经核验参课且授权公开的评价，撤回与未授权内容不展示。评分不足政策样本量时不显示均分。
在学习资料中心查看 VM3 的公开资料 →（课程介绍、排期与已发布知识；链接可直接分享）
MEET THE TEACHER
这位讲师怎样带你学习？
本课讲师与教学特点
SAME COURSE, DIFFERENT CLASSROOMS · 同课程选师
VM3 内脏松弛术 3 · 盆腔：几位讲师的课堂对照
同一份课纲，课堂可以有不同的讲法。展开理论与实践特点，看看哪种教法更吸引你。（按姓名排列，便于查找）
这位讲师的教学观察
Annabel Mackenzie
VM3–VM4 连堂中的盆腔记录。
公开纲包含膀胱、泌尿生殖结构、骶尾骨和盆腔整合。记录中她讲膀胱与肾的联系，将骶骨的倾听与可动性信息比较，并提醒具体而温和地认识结构。
这位讲师的教学观察
Damian Kitcheman
VM3–VM4 连堂中盆腔相关记录与共同教学组织。
公开纲关注盆腔脏器、韧带及功能—结构力学。子宫等结构的解剖回顾、分部分讲解与操作示范相接，并明确区分教学分层与实际应用的信息来源。
这位讲师的教学观察
Joanne Enslin-de Wet
VM3–VM4 连堂的盆腔主题。
公开纲关注膀胱、泌尿生殖器官及复杂韧带系统。膀胱的吊床、口袋与弹力绳比喻，以及三维图像提醒，把支持和悬吊关系讲得具体。
这位讲师的教学观察
Nabil Lahlouh Gonzalez
有明确 VM3 标记的盆腔记录。
公开纲包含膀胱、输尿管、泌尿生殖结构与直肠。Nabil 让学员记住膀胱—子宫—直肠的空间图，并把盆腔器官与盆底联系起来，帮助理解骨盆内复杂的整合关系。
这位讲师的教学观察
Roberto Bonanzinga
明确标名 Roberto 的 VM3–VM4 连堂盆腔记录。
公开纲关注盆腔脏器、韧带与骨盆整合。记录将盆腔器官及其邻近结构放在相互联系中讲，个人特点主要由同组结构—功能表达及新关节教学支持。
这些特点来自相应课堂的学习观察；下一期的讲师与时间请看下方班期。
当前班期（以排期表为准）
班期与当班讲师以排期表公布为准；名额与授课安排请向课程顾问核对。
- 上海 · 2026年9月14日 — 9月17日排期表讲师：Annabel Mackenzie
认识这门课的不同讲师
并排浏览理论与实践教学特点，核对各位讲师对应的课程安排。
比较这门课的讲师 →课程参考：复制、下载与打印
课程公开参考
内脏松弛术 3 · 盆腔
课程编号：VM3
主要主题
盆腔压力与腹腔关系
骶骨、尾骨和骨盆框架
膀胱、输尿管及泌尿生殖结构
直肠与盆腔神经丛
学习准备
VM2或官网列出的旧代码VMIB
学习资料
VM3前学员教材-20230718修订
课程学习指南
这份资料围绕盆腔及其压力关系、骶骨、尾骨和骨盆框架、膀胱与肾脏复习、输尿管等内容展开。复习时可从“让腰盆髋问题的讨论，包含盆腔内容物与功能情境”这个问题进入，将主题之间的关系、前序知识与未明之处放在同一份记录中。
主题大纲依据资料归纳，不代表每个班期逐项讲授。
这里只介绍这份资料，不提供下载。
查看讲师
Annabel Mackenzie
Damian Kitcheman
Joanne Enslin-de Wet：这里保留的是历史课堂观察。
Nabil Lahlouh Gonzalez
Roberto Bonanzinga
查看班期
请到班期页面查看已公布的全部班期，包括已经结束的班期。这份参考不包含个人计划。
https://spinecare.com.cn/official/schedule?course=VM3&range=all
公开课程页
文字参考
来源
Visceral Manipulation: The Pelvis (VM3)
https://shop.iahe.com/Workshops/The-Pelvis-VM3
查阅日期：2026-09-25
官方逐日大纲（Class Details）正文暂未取得，指的是本次官方页面快照，不是整门课程没有原纲。
课程介绍、主题与学习准备来自已发布的公开课程目录；讲师特点与班期分别标注真实来源范围，材料说明不代表可以下载。班期、费用与报名条件请与课程顾问核对。
可以直接选中下面的文字。打印请用浏览器自己的打印菜单。
没有写入剪贴板。请选中下面的文字，再用浏览器的复制命令保存。