Orsolya Gabriel

本页呈现历史课堂观察，当前授课安排请以具体班期为准。

CLASSROOM PORTRAIT · 教学风格

脑中有颅骶结构，手上有感知参照

Orsolya的CST记录联系颅内膜、静脉窦、蝶枕关节与口腔结构，用生活形象解释融合和课程模型，也辨清运动与旋转轴的差别。小组体验、腭骨相关示范、再次比较和评估图记录，让理论与手上的观察相互照应。

讲颅内膜、静脉窦及颅骨时，记录明确强调脑中有结构、手上有感知。解剖知识提供参照，触觉体验又帮助抽象名称逐渐变得具体。

讲蝶枕关节时，课堂特别提醒动作和旋转轴不是同一回事。名称、空间关系和实际观察被放在一起理解，帮助学员避免只记住一种运动叫法。

口腔结构的讲解中，记录明确包含腭骨相关释放示范。学习者既能认识面骨与硬腭的课程对象，也能观察这些概念在现场怎样呈现；本页不展开操作。

历史CST1/2八天课堂记录。

从课堂笔记中整理教学特点，帮助你认识讲师的理论表达、实践教学与学习体验。

历史课堂观察与当前授课安排分别呈现。

上课安排请向课程顾问核对。

当前排期表没有 CS2 的班期来源。这里不改用其他课程的班期。