Rene Assink

本页呈现历史课堂观察，当前授课安排请以具体班期为准。

CLASSROOM PORTRAIT · 教学风格

从热感评估到内脏情绪，把层面、连接与感知讲具体。

组织、原动律与情绪，器官与神经丛的连接，热敏和倾听的不同信息，是 Rene 旧 VM5–VM6 课堂中的明确主题。手机通信比喻、温感比较与三人组体验，为这些内容提供具体入口。

在旧 VM5–VM6 连堂记录中，他先讲组织、功能性运动及能量情绪等不同层面，再讨论它们的联系。学员由具体概念进入认识，知道这组内脏课程为何同时关心结构与身心信息。

讲器官、神经丛与脑之间的联系时，他用手机、天线、电池与信号作比喻。学员可以先认识连接与信息传递的意义，再进入课程中的内脏情绪倾听主题。

讲手法热感评估时，他安排比较感知的练习，帮助学员留意温感与不同接触经验的差别。热敏概念由图和术语进入自身感知。

来自历史 VM5–VM6 各日笔记；现官网 VM5 已整合旧VM6内容，此处保留原连堂与版本范围。

从课堂笔记中整理教学特点，帮助你认识讲师的理论表达、实践教学与学习体验。

历史课堂观察与当前授课安排分别呈现。

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