训练营课件
06-SER101（SER1）-躯体情绪释放Study Group
这份资料围绕SER与能量囊课程模型、表达通道、意象、对话与非指导性支持、学习体验的讨论与复盘等内容展开。复习时可从“把非指导性沟通落实到每一句话”这个问题进入，将主题之间的关系、前序知识与未明之处放在同一份记录中。
查看学习主题
- SER与能量囊课程模型
- 表达通道
- 意象、对话与非指导性支持
- 学习体验的讨论与复盘
主题大纲依据资料归纳，不代表每个班期逐项讲授。
本地实践支持 · SER1 Study Group
躯体情绪释放基础实践训练营
把SER1的学习反复练到手上和回应中
这门课带来什么
本课以组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持的练习、反馈与再次体会为内容入口，培养把SER1的学习反复练到手上和回应中，并学习以倾听参与评估，为已有分析路径增加感知性的补充。
从六个问题理解课程
弥补什么缺失与空白
已经能理解或复述课程知识，却还需要在实践中把它转成对组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持的练习、反馈与再次体会的具体经验。
提供什么不同的思维方式
在充分的知识训练和已有分析基础上，增加通过倾听与熟练感知组织评估的路径。当原有思路遇到卡点，可以尝试从当下感知中获得新的、值得进一步确认的线索。围绕组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持的练习、反馈与再次体会学习精细结构、相关知识和课程方法，为接触与体验做充分准备。
与已有实践相比，差异在哪里
与主要靠记忆动作、按预设部位逐项查找的学习方式相比，本课强调把SER1的学习反复练到手上和回应中。差异在训练对象、感知方式和学习过程如何组织，不只是增加系统名称或技术数量。
增加什么视角与处理方式
在课程允许的场景与指导中反复体验、比较并获得反馈，让所学逐渐成为熟练感知的基础。这不仅是感受训练，也是学习让倾听参与评估、形成下一步方向的过程。实践时将注意力更多交给当下的感受、对象的反馈和自己的回应，让倾听参与课程中的评估，不以预设病因或固定答案主导体验。
怎样理解人体结构
将组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持的练习、反馈与再次体会从书本上的知识，连接为空间、接触与变化的学习经验。跨系统关系支持理解，现场不强迫感受符合预设图谱。
对职业生涯有什么价值
将已有课程的学习投入延续成反复练习、反馈和再次体会，使知识逐渐进入自己的工作方式；这也是复训、同伴交流及后续带教准备的基础。
学习如何进入实践
知识准备
围绕组织变化、来访者表达、沟通节奏与非指导性支持的练习、反馈与再次体会学习精细结构、相关知识和课程方法，为接触与体验做充分准备。
感知训练
在课程允许的场景与指导中反复体验、比较并获得反馈，让所学逐渐成为熟练感知的基础。
现场倾听与回应
实践时将注意力更多交给当下的感受、对象的反馈和自己的回应，让倾听参与课程中的评估，不以预设病因或固定答案主导体验。
实践后的理解与校准
实践后再借助一段去除预设后的自拟对话回看差异、补读资料和修正经验。
教材与学习参考
此处提供材料说明；教材访问沿用原课程及学习空间的权限。
可以一起了解的课程
以下是学习关联，正式先修以对应规则为准。